Средние группы: "Звездочки" (ТНР)

Педагоги группы

Воспитатель

Орел Марина Владимировна

Инструктор по физкультуре

Рогуленко Светлана Вячеславовна

Музыкальный руководитель

Казанцева Оксана Николаевна

Педагог-психолог

Иващенко Вера Васильевна

Старший воспитатель

Пономаренко Ирина Омовна

Учитель-логопед

Соколова Любовь Викторовна

Особенности занятий в группе

Дети с тяжёлыми нарушениями речи нуждаются в особенном подходе к организации учебного процесса. Такие дети сталкиваются с трудностями в понимании и воспроизведении речи, артикуляции, формировании лексико-грамматического строя языка. Это требует особых коррекционно-развивающих методик и индивидуального подхода.

Цель занятий

Основной целью занятий является максимальное устранение дефектов речи, повышение коммуникативных возможностей ребёнка и адаптация его к дальнейшему обучению.

Принципы построения занятий

Индивидуализация подходов к каждому ребёнку, учитывая уровень развития и специфику нарушений.
Интеграция разных областей психолого-педагогической помощи: развитие речи тесно связано с развитием общей моторики, сенсорного восприятия, воображения и социальных навыков.
Постоянное сотрудничество родителей и специалистов (логопедов, психологов, дефектологов).

Структура занятия

Занятие состоит из нескольких этапов:

Организационный этап: приветствие, мотивация к занятию, настройка на активную работу.
Артикуляционная гимнастика: укрепление мышц органов артикуляции, постановка правильной артикуляции звуков.
Коррекционные упражнения: дифференцировка звуков, автоматизация поставленных звуков, развитие слоговой структуры слова.
Игровая деятельность: развитие понимания речи, расширение пассивного и активного словаря, усвоение грамматических категорий.
Заключительный этап: оценка успехов ребёнка, рекомендации родителям.

Специфические методы и приемы

Применение визуальной поддержки (карточки, схемы, рисунки).
Постепенный переход от подражания к самостоятельной работе.
Использование песочной терапии, музыкальной стимуляции, драматизации для повышения заинтересованности и мотивации.
Регулярная диагностика состояния речи и динамики прогресса.

Важность семьи

Родители играют ключевую роль в коррекции нарушений речи. Специалисты проводят консультирование и рекомендуют ежедневные занятия дома, помогающие закрепить полученные навыки.

Организация специального педагогического сопровождения позволяет обеспечить полноценное социальное развитие ребёнка, улучшает качество его коммуникации и подготовки к будущему обучению в общеобразовательных учреждениях.

Обучающая программа

Данная программа предназначена специально для ребят с различными формами тяжелых расстройств речи, такими как алалия, дизартрия, ринолалия и другие виды речевых патологий. Основная цель программы заключается в комплексной коррекции недостатков речи и подготовке детей к полноценной интеграции в общество и дальнейшее обучение в обычной школе.

Основные задачи программы:

Устранение речевых нарушений путём формирования правильной артикуляции, улучшения звуковой стороны речи, расширения словарного запаса и грамматически верного оформления высказываний.
Активизация речевой активности, развитие связной речи и коммуникативной компетентности.
Воспитание положительных личностных качеств, уверенности в себе, снятие тревожности и страхов, связанных с речью.
Поддержка общего физического и интеллектуального развития детей посредством интегративных подходов.

Формы работы:

Занятия проводятся индивидуально и малыми группами. Используется широкий спектр методических материалов, пособий и технических средств, таких как компьютерные технологии, интерактивные доски, дидактический материал, карточки и игрушки.

Примеры уроков:

Логопедические занятия, направленные на отработку конкретных звуков и развитие фонетико-фонематического слуха.
Арт-терапия, играющая важную роль в развитии эмоциональной выразительности и снятии напряжения.
Психологические тренировки, развивающие когнитивные процессы и социальную адаптивность.
Ритмико-двигательная терапия, улучшающая общую двигательную активность и чувство ритма.

Родительская поддержка:

Особое значение имеет активное включение родителей в процесс коррекции речи. Родители получают рекомендации и советы от специалистов, посещают родительские собрания и участвуют в совместных мероприятиях.

Эффективность программы зависит от комплексного подхода, регулярности занятий и тесного сотрудничества всех участников образовательного процесса. Она обеспечивает значительную поддержку детскому развитию и значительно повышает шансы успешного перехода к дальнейшей учебе и социализации.